网络资源

网络资源 您所在的位置:首页 > 网络资源> 网络分享
我为什么要提出"百篇高端刊物论文阅读计划"?
时间:2014-7-4 0:46:15
彭聃龄 (2012-02-12 13:39:31)
 


2009年,我在课题组的一次会议上提出了百篇高端刊物论文阅读计划,得到了老师和同学的支持。接下来,我让两位博士生从五种刊物上搜寻了近五年内有关语言研究的文章,这五种刊物是Nature,Science,  PNAS, Brain和Neuron。几天后,学生告诉我,一共查到了500多篇,大部分是语言学的研究。接下来,我又让她们从500多篇中选择了语言脑机制的文章,有90多篇。大致可以分成8-9个类别。如语言进化,语言发育,语言学习,词汇加工,句子结构与理解,语言与其他认知的关系,阅读障碍,口吃与失聪,情绪对语言的调节等。接着就开始了我们的的阅读计划。我们先让二年级和一年级的研究生从这些论文中按照自己的兴趣,每人每次选读1~2篇,然后在实验室的大组会上进行报告,每次会安排2~3人。对他们提出的要求是:1)要精读,重视研究要解决的科学问题,研究的逻辑,实验设计和数据处理,以及研究者如何在讨论中回答文章提出的科学问题;2)要有分析的阅读,对文章尽量提出自己的看法和意见,哪些地方好,为什么好?还有哪些问题;3)在个人认真准备报告的基础上,师生共同积极参与讨论,集思广益,老师主要进行点评;4)编好报告的PPT文件,争取用好的形式介绍这些文章;5)及时总结学习心得和体会,不断改进论文阅读和讨论的质量。
开始时,大家没有经验,有些报告讲得不好,但经过多次练习,报告的质量有显著提高。不少学生的PPT文件做得很漂亮,很有特色,有些学生还结合报告,具体介绍了论文作者,论文作者所在的实验室,还介绍了研究的许多背景资料,给大家很大启发。学生们'在期末畅谈自己的收获时说:"每次大组会都能分享到这些试验和文章的妙处,以及它们为何能称之为精品","我们的例会在融洽的气氛中有着一种无形的的严格,在报告者看来不是问题的问题,在别人提问时,也会出现卡壳的情况"。"在写作时把语言组织得又多、又复杂并不难,难的是如何将脑袋里复杂的思想用最简洁的语言表达出来"。
我为什么想到这个计划呢?
近年来,随着实验室的发展,大家对成果的质量和水平有了更高的要求。这个任务理所当然就落到到了每位研究生导师的头上。如何才能提高研究工作的水平?前几年,我一直在思考这个问题,高端刊物论文阅读计划也就是在这个背景下产生的。
小时候,学旧体诗和对对子,老师就告诉我们,熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。这里说的是熟能生巧。只要你在一件事情上积累了足够丰富的经验,就有可能成为某方面的专家。写文章也是这个道理,只要舍得下功夫,文章就可能写得越来越好。读高端刊物的文章,就是要积累这方面的经验。
模仿能力是高等动物和人类的一种重要能力。过去师傅带徒弟都主张从"临摹"开始,再进入"自创风格""自成门派"的阶段。记得有一次我问起谭君力海写高端刊物文章的经验,他的回答是,先仿照别人的样子写,几次后,就可以自己独立创作了。可见,只有先向别人学习,才能超过别人;只有先当别人的学生,以后才能当别人的老师。学习别人的高档文章,正是为了自己以后有可能发表这样的文章。
在认知心理学中,大家都知道"原型启发"对创造性思维的重要意义。一种新的思路的出现,是需要条件的,有了适当的条件,好的研究思路就容易产生。我们要求学生阅读高端刊物论文,就是希望给学生提供高水平、高质量的"原型",启发学生产生更多有价值的思想。
在阅读这些文章时,我们还强调师生共同参与,开展评论和讨论,不仅要学习文章的优点,也要学会对文章进行评论,对文章提出批评和质疑,这个过程也就是"群体震荡"过程,这对启迪思想也有很大帮助。
当然,阅读高端刊物的文章,并不意味着能收到立竿见影的效果。从学习到实践有一个过程,要写出高水平的论文,需要依靠写作的实践。只有在自己的写作过程中不断总结自己的体会,又善于吸取别人的成功经验,才有望达到更高的境界,写出高水平的文章。



原载于新浪博客:http://blog.sina.com.cn/s/blog_8f8943490100ysf5.html